2023年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點

　　2023年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作的主要任務是：深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，按照教育部和省委省政府推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的部署要求，堅持“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的基本原則，加快構(gòu)建省－市（高校）－縣－校四級信息化支撐保障體系、管理服務體系、數(shù)據(jù)治理體系和安全可信體系，強化數(shù)據(jù)生產(chǎn)要素作用，夯實教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型根基。

　　一、深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型認知

　　1.深入學習領(lǐng)會黨的二十大關(guān)于教育數(shù)字化的重要部署，學習領(lǐng)會世界數(shù)字教育大會和全省數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作會議精神，提升教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的認知。按照《河南省“十四五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》部署安排，加強本地、本單位數(shù)字化轉(zhuǎn)型的頂層規(guī)劃，細化編制區(qū)域、學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型總體規(guī)劃和數(shù)據(jù)治理專項規(guī)劃（方案），形成任務清單、項目清單、責任清單。（責任單位：各地教育局、各高校、各省屬中等職業(yè)學校、委直管學校）

　　二、夯實基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型根基

　　2.推進中小學數(shù)字校園提升行動。加快校園網(wǎng)絡(luò)、終端的數(shù)字化、智能化改造，提高數(shù)字化條件下教與學、管與評的支撐能力。持續(xù)開展數(shù)字校園發(fā)展水平星級認定，實現(xiàn)星級認定全覆蓋。啟動首批河南省中小學智慧校園示范校遴選工作。依托國家開放大學、河南省教育信息化協(xié)會，對省、市級數(shù)字校園標桿校校長、首席信息官（CIO）和信息化骨干人員開展培訓。實施教育廳直屬中小學校數(shù)字校園提升工程。基本完成全省中小學校校園網(wǎng)IPv6升級改造。（責任單位：各地教育局、省教育資源保障中心、廳直屬實驗學校）

　　3.啟動建設(shè)中小學智慧教育平臺。在國家中小學智慧教育平臺的體系架構(gòu)下，按照“政府引導、企業(yè)建設(shè)、市場運營”的思路，推動相關(guān)省屬國有企業(yè)建設(shè)河南省中小學智慧教育平臺，服務學生自主學習、學校精準施教、教育部門科學管理和家校協(xié)同育人。指導遴選首批平臺試點區(qū)域、學校。（責任單位：廳機關(guān)有關(guān)處室、省教育資源保障中心、省屬有關(guān)企業(yè)）

　　4.建立基礎(chǔ)教育數(shù)字資源研發(fā)體系。依托相關(guān)高校成立河南省基礎(chǔ)教育課程中心，組建認知規(guī)律研究、知識圖譜應用和學習行為分析等專業(yè)團隊。通過對各學科的知識邏輯進行優(yōu)化重組，為教學資源開發(fā)提供理論指導、技術(shù)支撐和應用推廣。（責任單位：河南師范大學等高校、省教育資源保障中心、各參與單位）

　　5.持續(xù)實施數(shù)字資源創(chuàng)新應用與評選活動。繼續(xù)深入開展國家、省中小學智慧教育平臺應用推廣，鼓勵各地結(jié)合實際，深入應用平臺，創(chuàng)新應用場景和應用模式，匯集河南特色優(yōu)秀案例；鼓勵各地各學校將平臺應用納入教學、教研體系，助力提高教師課堂教學和作業(yè)設(shè)計水平，引導學生利用國家、省資源平臺的優(yōu)質(zhì)資源開展自主學習、探究學習。開展教育信息化優(yōu)秀成果評選展示活動，遴選匯聚一批優(yōu)秀教育教學、教育治理和服務案例。組織遴選信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、精品課。（責任單位：各地教育局、廳直有關(guān)單位）

　　6.深化教育數(shù)據(jù)治理與應用。推動在市縣兩級構(gòu)建本級數(shù)據(jù)倉庫，建立數(shù)字資源目錄，確立數(shù)據(jù)責權(quán)，推動實現(xiàn)數(shù)據(jù)“一數(shù)一源”、動態(tài)更新和多源匯聚。統(tǒng)籌推進教學、管理過程中數(shù)據(jù)融合融通，探索建立基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學、管理、評價與反饋體系。開展數(shù)據(jù)治理、歸集與應用專項培訓，切實發(fā)揮數(shù)據(jù)的賦能作用。（責任單位：各地教育局）

　　7.持續(xù)提升數(shù)字化能力素養(yǎng)。做好“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”總結(jié)收官，深入開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點。組織新一輪高校校長和教育局長數(shù)字化領(lǐng)導力培訓。開展年度教師信息素養(yǎng)全員測評和師生信息素養(yǎng)提升實踐活動。（責任單位：各地教育局、廳直有關(guān)單位）

　　三、加快職業(yè)教育和高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　8.提高網(wǎng)絡(luò)融合水平。推進5G、IPv6、新一代無線局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)落地應用，推進多網(wǎng)融合，加快軟件定義網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)功能虛擬化技術(shù)普及應用，提高終端設(shè)備泛在接入能力和智能化運維水平。全面完成校園網(wǎng)IPv6升級改造。（責任單位：各地教育局、各高校、各省屬中等職業(yè)學校、委直管學校）

　　9.加快實施校園空間智能化改造。開展職業(yè)教育信息化標桿校建設(shè)，發(fā)揮其在職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)與應用中的輻射帶動作用。深化學校教學、辦公、生活等區(qū)域公共設(shè)施的智能化改造，建設(shè)基于物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈的公共設(shè)施管理系統(tǒng)，積極開展元宇宙相關(guān)技術(shù)的應用探索，逐步實現(xiàn)物理空間與信息空間的“數(shù)字孿生”。（責任單位：各地教育局、各高校、各省屬中等職業(yè)學校、委直管學校）

　　10.深化職業(yè)教育和高等教育課堂教學改革。推進智慧教學工具的廣泛應用，加強基于問題、基于項目、基于案例的線上線下相結(jié)合的混合式教學模式改革。推動職業(yè)教育教學評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型。繼續(xù)實施智慧教學三年行動計劃，支持高校利用信息技術(shù)重塑課堂教學模式，優(yōu)化教學組織形式和教學過程，強化師生互動，推動教師利用微課、慕課等多種在線開放課程資源創(chuàng)新課堂教學。持續(xù)推進虛擬仿真實驗教學體系建設(shè)，提升實驗教學的信息化、智能化和現(xiàn)代化水平。（責任單位：各地教育局、各高校、各省屬中等職業(yè)學校、委直管學校）

　　11.實施本科高校信息化發(fā)展水平評估。委托河南省教育信息化協(xié)會對全部本科高校開展第二輪信息化發(fā)展水平評估，指導高校加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，進一步強化信息技術(shù)對教學的支撐，提升應用系統(tǒng)、業(yè)務數(shù)據(jù)、管理服務集成水平和師生信息素養(yǎng)，擴大云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)應用深度與廣度。（責任單位：廳機關(guān)有關(guān)處室、各本科高校）

　　四、提升網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全管理水平

　　12.健全網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測和事件應急處置體系。通過建立中樞、整合平臺、對接數(shù)據(jù)等方式，擴大監(jiān)測范圍、提高監(jiān)測深度，構(gòu)建“一點發(fā)現(xiàn)、全網(wǎng)防御”的主動型網(wǎng)絡(luò)安全防御格局，變單個學校獨立防御為全省教育系統(tǒng)協(xié)調(diào)聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控。建立常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全應急響應及支撐服務團隊，構(gòu)建統(tǒng)一指揮、多級調(diào)度、協(xié)同處置的網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動響應機制。常態(tài)化開展網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練。（責任單位：廳機關(guān)有關(guān)處室）

　　13.加快構(gòu)建數(shù)據(jù)安全可信體系。加強商用密碼應用，建立區(qū)域密碼服務節(jié)點，建設(shè)基于“一校一碼、一人一號”的數(shù)字認證互聯(lián)互通互認體系。加快區(qū)塊鏈技術(shù)普及應用，實現(xiàn)入學報名、成績查詢、榮譽證書等關(guān)鍵業(yè)務的可信運行。（責任單位：各相關(guān)高校、廳直有關(guān)單位）

　　14.全面實施軟件正版化行動。全面落實《河南省教育系統(tǒng)軟件正版化工作方案（2022-2025年）》部署要求，推進操作系統(tǒng)軟件、辦公軟件、殺毒軟件3類通用軟件合法授權(quán)；全省高校和省屬中等職業(yè)學校正版軟件合格率達到80%以上；全省中小學校辦公、教學用計算機和多媒體大屏軟件正版化合格率不低于50%。（責任單位：各地教育局、各高校、各省屬中等職業(yè)學校、委直管學校）