為深化教學(xué)教學(xué)改革，推進(jìn)我校教改課題研究向高水平深層次邁進(jìn)，7月18日下午，學(xué)校于行政樓106會(huì)議室召開2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目開題評(píng)審會(huì)。校黨委書記李書民、校長(zhǎng)陳紅衛(wèi)出席會(huì)議，洛陽(yáng)師范學(xué)院趙志國(guó)教授、洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱金鳳教授受邀參會(huì)并擔(dān)任專家評(píng)委，與校內(nèi)教改專家共同組成評(píng)議專家組。2024年獲批立項(xiàng)的省級(jí)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目組成員和校級(jí)教改課題主持人參加了會(huì)議。

2024年河南省高等教育教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目重大課題《生態(tài)引領(lǐng)、科教融匯、平臺(tái)賦能：和美鄉(xiāng)村建設(shè)“新林人”培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》、一般課題《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)崗課賽證融通育人模式研究與實(shí)踐》和《基于非遺文化的“雙鉆”循環(huán)“2356”藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐》的研究團(tuán)隊(duì)分別作開題報(bào)告，介紹了項(xiàng)目的研究背景、研究思路與目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度安排、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面內(nèi)容。評(píng)議組專家結(jié)合選題的不同特點(diǎn)，從課題的研究方法、實(shí)施路徑、創(chuàng)新點(diǎn)等多角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)于我校承擔(dān)的重大課題，評(píng)議專家一致認(rèn)為選題站位高、立意新、思路清，聚焦生態(tài)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的技術(shù)技能人才需求，以解決“學(xué)林不愛林”的人才培養(yǎng)痛點(diǎn)為目標(biāo)，引領(lǐng)育人理念和育人模式的改革，從而凝練學(xué)校的辦學(xué)特色，既立足當(dāng)下又面向未來(lái)，內(nèi)容既科學(xué)合理又具體詳實(shí)并有明確的實(shí)施路經(jīng)，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域具有很高的研究與實(shí)踐價(jià)值。兩個(gè)一般項(xiàng)目的研究方案目標(biāo)明確、思路清晰、方案具體、切實(shí)可行，達(dá)到了開題的要求，同意開題。

陳紅衛(wèi)對(duì)各課題組下一階段的研究工作提出了三點(diǎn)要求，一要充分理解吸收專家組提出的寶貴意見與建議，進(jìn)一步理清研究思路，把握研究對(duì)象之間的邏輯關(guān)系，科學(xué)制定研究方法，確保如期達(dá)成研究目標(biāo)；二要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，采用多種措施，解決課題研究中亟待突破的關(guān)鍵問(wèn)題，形成高質(zhì)量研究成果，為省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)積累條件；三要遵循研究規(guī)律，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析，直面問(wèn)題本質(zhì)，持續(xù)研究，形成真知灼見，并在教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)建設(shè)中付諸應(yīng)用，為學(xué)校教育教學(xué)綜合改革和“雙高”建設(shè)提供支撐。（一審：張寧  二審：馬丹丹  三審：劉瑤）