隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院積極構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式，探索教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的技術(shù)技能型人才。

開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。學(xué)校深度分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將專業(yè)課教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融為一體，引導(dǎo)學(xué)生在掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，具備良好的創(chuàng)新素養(yǎng)、必要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能，成為敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。 

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定動(dòng)態(tài)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，精心安排專業(yè)必修課、選修課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)專業(yè)和年級(jí)特點(diǎn)因材施教。更新教師授課理念，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念培育，大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功典型、優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。完善課程體系，做到“面向全體、貫穿全程、分類施教”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)結(jié)合、與專業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合。豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新教育方式和方法，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍。優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施從入口、過(guò)程到出口全程控制，明確各個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)估措施，強(qiáng)化育人效果。

構(gòu)筑三大支撐體系。經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)踐研究，學(xué)校為構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的新型人才培養(yǎng)模式打造了三大支撐體系。

政策支撐。學(xué)校健全體制機(jī)制，成立了以黨委書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處等部門負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員的“學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的統(tǒng)籌、推進(jìn)和協(xié)調(diào)，打造多部門協(xié)同育人的聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。各二級(jí)學(xué)院成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。學(xué)校制定《河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供政策和制度保證。同時(shí)，學(xué)校全面革新人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮各專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，牢固樹(shù)立學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，圍繞“基礎(chǔ)厚實(shí)、技術(shù)扎實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐能力好”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

師資支撐。學(xué)校黨委書記牽頭，與21名專兼職教師組建職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研組，為建設(shè)“專業(yè)化、職業(yè)化”師資隊(duì)伍奠定良好基礎(chǔ)。全體任課教師實(shí)行集中備課，用新的教育理念對(duì)接社會(huì)發(fā)展需求，全方位引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，同時(shí)將全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽與課程教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)生涯教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提高。

平臺(tái)支撐。學(xué)校依托各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所，通過(guò)開(kāi)展多層次、多方式、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和服務(wù)企業(yè)能力。目前，學(xué)校建有“林果資源高效利用”“林下經(jīng)濟(jì)”“果園管理特種機(jī)器人”“古樹(shù)名木復(fù)壯”“森林康養(yǎng)”5個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心，在研項(xiàng)目均有學(xué)生參與。各教學(xué)單位充分利用穩(wěn)定的校外學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

收獲累累碩果。學(xué)校以計(jì)算機(jī)類專業(yè)為試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)近3年培育，在探索人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面取得了累累碩果。

理論研究成果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)修訂以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案，制定《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施手冊(cè)》，強(qiáng)化以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)的實(shí)踐教育，效果顯著。公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究學(xué)術(shù)論文4篇，改革課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置，編寫了《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》教材，安排在學(xué)生大一階段使用該教材，并在全校推廣使用，有效增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

學(xué)科建設(shè)成果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合林業(yè)類職業(yè)院校特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，推進(jìn)“計(jì)算機(jī)+林業(yè)”深度交叉融合創(chuàng)新發(fā)展，新申報(bào)林業(yè)信息技術(shù)專業(yè)，并于2024年開(kāi)始招生。

學(xué)生競(jìng)賽成果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)參加中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)大幅度增加，從2022年的1000余人（225個(gè)參賽項(xiàng)目），增長(zhǎng)至2024年的3470人（677個(gè)參賽項(xiàng)目），參賽人數(shù)占全校人數(shù)的三分之一，獲得省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等比賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等比賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)25項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

產(chǎn)教融合成果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)充分挖掘?qū)嵺`教學(xué)資源，把先進(jìn)科研成果融入課程內(nèi)容，在“北斗系統(tǒng)+林業(yè)智能裝備”“互聯(lián)網(wǎng)+林業(yè)智能裝備”“5G技術(shù)+林業(yè)智能裝備”等關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，形成“林業(yè)智能裝備中央集群管理平臺(tái)”“林業(yè)智能裝備遠(yuǎn)程故障診斷系統(tǒng)”等成果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)先后與中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司洛陽(yáng)電光設(shè)備研究所、洛陽(yáng)映山紅拖拉機(jī)有限公司、廣西民族大學(xué)等單位就特種機(jī)器人開(kāi)展深度項(xiàng)目合作，開(kāi)發(fā)的“果園智能管理”系列產(chǎn)品遠(yuǎn)銷新疆、山西、陜西等地，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益超億元。（劉耀璽 王鑫）