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　　在河科大林業(yè)職業(yè)學院寬敞的機房大廳里，數(shù)十名學生端坐在電腦前，一雙雙巧手通過鼠標和鍵盤的連續(xù)指令，一個個活靈活現(xiàn)的動畫形象在電腦屏幕上跳躍閃現(xiàn)（如圖①、圖②）……這是記者在我市2009年中等職業(yè)教育“技能大賽”動畫制作分賽場看到的一幕。

　　昨日，我市一年一度的中等職業(yè)教育技能大賽落下帷幕。這次大賽自3月7日開始，先后進行了六大專業(yè)類別17個項目的技能比賽，共有30所學校的近400名高手在多個賽區(qū)“華山論劍”。

　　這次比賽分別在河科大林業(yè)職業(yè)學院、市第一職業(yè)中專、市第四職業(yè)高中、市電子科技中專、洛陽鐵路職業(yè)中專、市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學校等分賽區(qū)舉行。比賽內(nèi)容多種多樣，選手們展示了數(shù)控車、數(shù)控銑、營銷策劃、動畫制作、投影片制作、視頻后期處理、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設、企業(yè)網(wǎng)絡搭建及應用等方面的絕活，而熱菜、面點、冷拼、果蔬雕刻也吸引了眾人眼球……

　　技能大賽是我市中等職業(yè)教育的一大盛會，從中選拔出的優(yōu)秀選手將代表洛陽參加全省乃至全國技能大賽。

　　技能大賽不僅讓選手得到了鍛煉，動手能力得到提高，更為他們將來就業(yè)打下良好基礎。據(jù)有關資料顯示，全球金融危機對中等職業(yè)教育的影響不大，許多勞動密集型企業(yè)對中職畢業(yè)生的需求仍然強烈。通過技能大賽，人們不僅更加了解我市中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，也看到了中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)的燦爛前景。

　　零距離就業(yè)使中職生成香餑餑

　　近年來，與大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻形成鮮明對比的是，具有一技之長、與市場零距離的中職生就業(yè)率幾乎達到百分之百，工作崗位比較理想，而且許多專業(yè)的畢業(yè)生還供不應求，成了不少用人單位爭搶的對象。

　　中國的飲食業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，廚師專業(yè)的畢業(yè)生，當然受到各餐飲企業(yè)的歡迎。市第一職業(yè)中專校長李守剛告訴記者，去年該校廚師專業(yè)畢業(yè)生近80人，但仍供不應求。洛陽市各大餐飲企業(yè)如華陽國際飯店、牡丹大酒店、雅香金陵酒店等紛紛到該校招人，可因為畢業(yè)生有限，學校只能減半提供指標。此外，上海、南京等地的餐飲企業(yè)也前來招聘廚師。

　　河科大林業(yè)職業(yè)學院計算機專業(yè)的畢業(yè)生也很搶手。據(jù)該學院信息工程系主任梁鐵旺介紹，因為該校畢業(yè)生的操作能力突出，所以一到崗就成了工作骨干，受到用人單位好評。龐少華、常志偉等同學將于今年畢業(yè)，他們已經(jīng)在我市一家大型電腦公司頂崗實習近半年，而且成為該公司的骨干。目前他們每月除了800元的實習工資外，還有不菲的業(yè)務提成。在我市世界郵展辦頂崗實習的石瑩同學，月薪為1500余元。

　　業(yè)務乃立身之本。盡管中職生的第一學歷不高，但因為具有過硬的技能，中職生的人生之路同樣充滿光明。2007年從河科大林業(yè)職業(yè)學院計算機專業(yè)畢業(yè)的王偉，到北京一家大型電腦公司工作，月薪1萬元。而和他同時到該公司工作的大學本科生，月薪大都只有兩三千元。和王偉同年畢業(yè)的陳青卯，在北京星火動畫公司頂崗實習時，月薪已經(jīng)達到6000元。

　　有關跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與中等職業(yè)教育高就業(yè)率相對應的，是畢業(yè)生較高的對口率，即畢業(yè)多年后他們大都繼續(xù)在本行業(yè)工作，不僅個人技能得到很大發(fā)展，而且相應的待遇也水漲船高。從市第一職業(yè)中專畢業(yè)的李玉彬，如今已經(jīng)是洛陽真不同飯店的總廚師長。

　　教學模式跟隨就業(yè)形勢變

　　就業(yè)是中等職業(yè)教育的生存之本，也是其快速發(fā)展的制勝絕招。咬定就業(yè)這個根本目標，我市各中等職業(yè)技術學校相繼改進教學模式，使之更加切合市場需求，從而使畢業(yè)生快速跨越適應期，直接實現(xiàn)零距離就業(yè)。

　　市職業(yè)技術教育研究室主任李珊紅告訴記者，圍繞就業(yè)這根指揮棒，我市各中等職業(yè)教育學校從教學模式、實習模式等方面進行了積極探索，取得了很多寶貴經(jīng)驗，不僅得到了上級領導部門的肯定和贊揚，還吸引外地學校前來參觀學習。

　　新生入學自帶一臺電腦，這是河科大林業(yè)職業(yè)學院信息工程系的一大招生特點。入學后，學生在教師的指導下把電腦拆了裝，裝了拆，一遍又一遍，對電腦熟悉到了不能再熟悉的地步。此外，他們還結(jié)合計算機行業(yè)崗位群特點，有針對性地開展四大模塊教學方式：一是辦公自動化模式，包括辦公軟件及相關設備維護等；二是計算機組裝與維護；三是網(wǎng)站建設與維護，包括企事業(yè)單位網(wǎng)站建設和網(wǎng)頁制作等；四是局域網(wǎng)組建與維護，要求畢業(yè)生拿到國家頒發(fā)的調(diào)試員中級以上證書。各個模塊針對性很強，畢業(yè)生到崗就能工作，學生只要學好其中兩個模塊，就業(yè)根本沒有問題。

　　市第一職業(yè)中專積極開展模擬崗位教學。學校針對餐飲行業(yè)的特點，在學校設置模擬廚房，由學生輪流擔任廚師長，負責安排具體工作，指揮大家齊心協(xié)力完成每一個流程的具體任務。此舉不僅提高了學生的實際操作能力，也增強了學生團結(jié)協(xié)作意識，使他們走上工作崗位后能迅速適應新環(huán)境的要求。

　　2007年10月，市第四職業(yè)高中啟動了“116”學生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學新模式。在一年多時間里，學校發(fā)生了很大變化，學生動手能力及課堂教學效果、就業(yè)率等明顯提高，先后吸引數(shù)十所外地學校前來參觀學習。“116”是指一個學案、一個課堂設計、六個環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容是將傳統(tǒng)的“以教師教為主”的授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生學為主”，從而達到師生互動、生生互動的目的，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力，為就業(yè)打下良好基礎。

　　據(jù)悉，我市今年初中畢業(yè)生達8萬余人，中招計劃錄取4.2萬人，其余大部分將進入中等職業(yè)學校學習一技之長。據(jù)李珊紅介紹，中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)后大都在當?shù)鼐蜆I(yè)，從某種程度上說，這批學生的素質(zhì)將決定洛陽未來的發(fā)展，由此，中等職業(yè)教育不能不引起社會各界的高度重視。