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河南省教育廳

 

 

 

 

教職成〔2012〕1070號(hào)

 

 

河 南 省 教 育 廳

關(guān)于開(kāi)展2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革

項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知

 

各省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，省直有關(guān)廳局，各省屬中等職業(yè)學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)全省職業(yè)教育工作電視電話(huà)會(huì)議以及《河南省人民政府關(guān)于創(chuàng)新體制機(jī)制進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》（豫政〔2012〕49號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《若干意見(jiàn)》）和《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)河南省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法（試行）的通知》（豫政〔2012〕48號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《促進(jìn)辦法》）精神，全面推動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)全省職業(yè)教育又好又快發(fā)展，2013年繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步深化校企合作，著力提高職業(yè)教育質(zhì)量，強(qiáng)化能力建設(shè)，推進(jìn)關(guān)鍵改革，整體推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，努力提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

二、職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)的重點(diǎn)、范圍和內(nèi)容  

2013年度河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)的重點(diǎn)是貫徹全省中等職業(yè)教育工作電視電話(huà)精神、《若干意見(jiàn)》和《促進(jìn)辦法》，推動(dòng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。立項(xiàng)范圍為全省普通中專(zhuān)學(xué)校、成人中專(zhuān)學(xué)校、職業(yè)高中以及職成教研究機(jī)構(gòu)。上述單位應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐以及職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，在教育廳公布的《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南》（見(jiàn)附件1）范圍內(nèi)，自行命題組織申報(bào)。已經(jīng)列入教育部、教育廳及其他單位立項(xiàng)項(xiàng)目的不再重復(fù)申報(bào)。課題研究?jī)?nèi)容重在提出具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、可操作性和推廣意義的思路建議，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)純學(xué)術(shù)理論或局限于某個(gè)單一的教研領(lǐng)域。

三、職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作的組織管理

全省職教教改項(xiàng)目由省轄市、省直管試點(diǎn)縣、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局組織專(zhuān)家擇優(yōu)推薦，省屬學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)由單位審核同意后擇優(yōu)推薦。省教育廳聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家組成評(píng)審委員會(huì)，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行集中評(píng)審。評(píng)審堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，實(shí)行回避制度。對(duì)擬推薦為全省職教教改重點(diǎn)項(xiàng)目的，在評(píng)審專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目必要性、可行性等方面進(jìn)行論證的基礎(chǔ)上，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)集體表決通過(guò)后確定。

職教教改項(xiàng)目由省教育廳以項(xiàng)目管理形式組織實(shí)施。省教育廳負(fù)責(zé)職教教改項(xiàng)目的立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)工作，課題研究的最終成果實(shí)行結(jié)題鑒定制度，鑒定結(jié)果由省教育廳發(fā)文公布。省轄市、省直管試點(diǎn)縣、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，省屬學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)項(xiàng)目過(guò)程管理，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，并及時(shí)將項(xiàng)目階段性成果應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。省級(jí)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)中設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金支持重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施。對(duì)符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、特色鮮明，具有創(chuàng)新性、實(shí)用性，對(duì)提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平產(chǎn)生明顯成效的職業(yè)教育教學(xué)改革優(yōu)秀成果，省教育廳將通過(guò)適當(dāng)方式在全省職業(yè)學(xué)校組織推廣，充分發(fā)揮優(yōu)秀成果對(duì)教學(xué)改革的推動(dòng)作用。

四、職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)要求

（一）報(bào)送數(shù)量要求：每個(gè)省轄市原則上限報(bào)8項(xiàng)；重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣(市)、省直管試點(diǎn)縣、省屬中等職業(yè)學(xué)校及省級(jí)職成教研究機(jī)構(gòu)原則上限報(bào)4項(xiàng)。在2012年度職教教改結(jié)項(xiàng)工作中，工作認(rèn)真、成效突出的單位，可適當(dāng)增加申報(bào)名額；結(jié)項(xiàng)工作組織不力、結(jié)項(xiàng)通過(guò)率低的單位，適當(dāng)減少申報(bào)名額。

（二）省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目主持人須是正在從事職業(yè)教育工作（含教育行政、教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作），且有連續(xù)兩年以上職業(yè)教育工作經(jīng)歷；具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、調(diào)研論證、研究實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)、實(shí)踐應(yīng)用、經(jīng)費(fèi)使用等工作；要具有中級(jí)以上職稱(chēng)。

每個(gè)項(xiàng)目，主持人僅限1人，參研人員限6人以?xún)?nèi)（不含主持人）。項(xiàng)目主持人只能主持一個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目，參研人員不得同時(shí)參與超過(guò)兩個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目。兩個(gè)以上（含兩個(gè)）單位聯(lián)合申報(bào)的要明確申報(bào)主體。項(xiàng)目組成員原則上不能變更，對(duì)因工作變動(dòng)等原因不能繼續(xù)參與研究者，需經(jīng)省轄市、省直管試點(diǎn)縣、擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局或省屬學(xué)校同意，報(bào)省教育廳審批。

（四）報(bào)送材料要求：《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》（見(jiàn)附件2）一式三份；《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)匯總表》（見(jiàn)附件3）一份，匯總表由省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局或省直單位統(tǒng)一填寫(xiě)，并發(fā)送電子稿。項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)材料以省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）為單位報(bào)送，省直單位或省屬學(xué)校可直接報(bào)送。我廳在組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審后，公布立項(xiàng)項(xiàng)目名單。

（五）報(bào)送時(shí)間及地點(diǎn)：根據(jù)廳工作部署，2013年的立項(xiàng)申報(bào)工作比往年有所提前，各省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局、各省屬職業(yè)學(xué)校要及時(shí)部署，認(rèn)真組織，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送立項(xiàng)材料。

申報(bào)時(shí)間：2012年12月10日至12月15日

報(bào)送地點(diǎn)：省教育廳職成教處（鄭州市農(nóng)業(yè)路2號(hào)，農(nóng)業(yè)路與花園路交叉口西300米路北，河南機(jī)電學(xué)校院內(nèi)綜合樓南側(cè)105室）

聯(lián) 系 人：王真真        

聯(lián)系電話(huà)：0371—65907030，69691878

電子郵箱：[email protected]

五、項(xiàng)目成果要求

本年度立項(xiàng)課題原則上在兩年內(nèi)完成，研究期限自課題批準(zhǔn)立項(xiàng)之日算起。在職教教改項(xiàng)目實(shí)施期內(nèi)，無(wú)故不能完成研究任務(wù)或自行終止的項(xiàng)目，將予以撤銷(xiāo)，所在學(xué)校下次申請(qǐng)教改立項(xiàng)時(shí)申報(bào)數(shù)量予以核減。所有立項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)，均應(yīng)提交規(guī)范的研究報(bào)告和相關(guān)附屬材料。研究報(bào)告應(yīng)反映職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和特色，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和實(shí)效性，對(duì)提高職業(yè)教育教學(xué)水平和質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。立項(xiàng)項(xiàng)目的研究成果在省職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選時(shí)，同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。

各級(jí)教育行政部門(mén)、行業(yè)主管部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校要高度重視教學(xué)改革研究和實(shí)踐，立項(xiàng)項(xiàng)目承擔(dān)單位及主管部門(mén)要給予必要的條件和經(jīng)費(fèi)支持，以保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。要調(diào)動(dòng)、發(fā)揮一線(xiàn)教師和教研人員參與教育教學(xué)改革的積極性，結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本單位的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

 

附件：1.2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南

2.2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

3.2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)匯總表

 

 

 

                       二○一二年十一月五日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革

項(xiàng)目立項(xiàng)指南

 

說(shuō)明：本立項(xiàng)指南圍繞全省職業(yè)教育工作電視電話(huà)會(huì)議的要求和我省職業(yè)教育教學(xué)工作的實(shí)際，列出了若干研究范圍。立項(xiàng)申請(qǐng)者要以此為主要依據(jù)進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，也可以在本指南的指導(dǎo)下，根據(jù)本地區(qū)、行業(yè)、學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況，細(xì)化出具體的研究課題，也可自選課題研究，一般不完全照抄本指南的名稱(chēng)。

    一、改革人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)校企合作的研究

1.中等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革創(chuàng)新研究

2.“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的研究

3.職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新研究

4.中等職業(yè)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新研究

5.建立或完善職業(yè)教育校企合作運(yùn)行機(jī)制的研究

6.行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育中的地位、作用及實(shí)現(xiàn)研究

7.政府在校企合作中的地位、作用及實(shí)現(xiàn)研究

8.職業(yè)院校在校企合作中的地位、作用及實(shí)現(xiàn)研究

9.校企合作制度建設(shè)研究

10.校企合作促進(jìn)委員會(huì)作用的研究

11.頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)方式研究

12.完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)機(jī)制的研究

13.深化教學(xué)領(lǐng)域教產(chǎn)合作、校企一體化建設(shè)的研究

14.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的研究

    二、堅(jiān)持育人為本，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的研究

1.以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究

2.學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究

3.提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究

4.提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作針對(duì)性和實(shí)效性的研究

5.學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練關(guān)系的研究

6.推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂的研究

    三、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程改革，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性的研究

1.結(jié)合國(guó)家和省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的研究

2.中高職課程體系銜接研究

3.推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范化和信息化的研究

4.中等職業(yè)教育精品專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究

5.中等職業(yè)學(xué)校課程改革創(chuàng)新研究

6.構(gòu)建中職特色的課程評(píng)價(jià)體系研究

7.突出職業(yè)教育特色的教學(xué)方式方法改革創(chuàng)新研究

8.職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革創(chuàng)新研究

9.信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)新模式研究

10.中等職業(yè)學(xué)校教材管理制度創(chuàng)新研究

11.中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材開(kāi)發(fā)研究

12.學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接的研究

13.健全技能大賽制度和相關(guān)政策的研究

14.技能大賽引領(lǐng)職業(yè)教育教學(xué)改革的研究

15.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的研究

16.完善職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)體系的研究

17.提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的研究

    四、加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境的研究

1.職業(yè)教育多元投資辦學(xué)機(jī)制研究

2.職業(yè)院校管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究

3.職業(yè)教育教學(xué)管理制度創(chuàng)新的研究

4.推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究

5.建立提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制的研究

6.中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式改革創(chuàng)新研究

7.職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、保障體系和評(píng)價(jià)體系研究

8.教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外相結(jié)合的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制研究

9.職業(yè)教育彈性學(xué)制的試驗(yàn)與探索

10.提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的對(duì)策研究

11.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究

12.加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平的研究

13.區(qū)域性（行業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

14.提高職業(yè)教育信息化水平的研究

15.職業(yè)教育教科研及服務(wù)體系建設(shè)研究

16.職教集團(tuán)校企融合發(fā)展新模式的研究

17.加強(qiáng)職教集團(tuán)規(guī)范化建設(shè)的研究

18.職教集團(tuán)向緊密型方向發(fā)展策略研究

    五、其他方面的研究

1.國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)研究

2.特色職業(yè)院校建設(shè)研究

3.構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究

4.以“知識(shí)+技能”為支撐的職業(yè)教育考試制度改革研究

5.構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展“立交橋”的研究

6.中高職銜接的實(shí)現(xiàn)形式研究

7.職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的研究

8.成人繼續(xù)教育研究

9.農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展研究

 

 

附件2

2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目

立 項(xiàng) 申 請(qǐng) 書(shū)

 

 

 

 

 

 

申請(qǐng)立項(xiàng)名稱(chēng)：                       

項(xiàng)目主持人：                       

申  請(qǐng)  單  位：                       

聯(lián) 系 電 話(huà)：                       

填 報(bào) 日 期：                       

 

 

 

河 南 省 教 育 廳 制

 

 

 

課     題     論     證

4.本課題擬突破的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和特色 5.主要參考文獻(xiàn)、研究資料及相關(guān)科研條件

 

預(yù) 期 研 究 成 果	主要階段性成果和最終成果的名稱(chēng)、形式及應(yīng)用效益
項(xiàng) 目 經(jīng) 費(fèi) 預(yù) 算	時(shí)   間	金額（元）	支出項(xiàng)目

 

單位審核 意見(jiàn)	蓋章：              負(fù)責(zé)人簽字：              年  月  日
縣（市區(qū)）教育局審核意見(jiàn)	蓋章：             負(fù)責(zé)人簽字：             年  月  日
省轄市教育局或 主管部門(mén)審核意見(jiàn)	蓋章：            負(fù)責(zé)人簽字：              年  月  日
省專(zhuān) 家組 評(píng)審 意見(jiàn)	組長(zhǎng)簽字：              年  月  日
省教育廳審定意見(jiàn)	負(fù)責(zé)人簽字：              年  月  日

 

附件3

 

2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)匯總表

單位（蓋章）：                                              填表日期：

序號(hào)	項(xiàng)  目  名  稱(chēng)	項(xiàng)目主持人	項(xiàng)目參與人	申報(bào)學(xué)校	完成時(shí)間（年/月）	備注

聯(lián)系人：                           聯(lián)系電話(huà)：

注：此表以省轄市、省直管試點(diǎn)縣、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）、省直單位或省屬學(xué)校為單位匯總填寫(xiě)后，提交電子稿，并與《2013年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》一并上報(bào)書(shū)面材料。