河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院關(guān)于教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)工作安排的意見
河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院
關(guān)于教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)工作安排的意見
各處（室）、系（部）:
高等職業(yè)教育要辦出特色，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵在于教師，最重要的是提升教師的教肓教學(xué)理念和教學(xué)能力。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師職業(yè)教育教學(xué)能力，決定開展教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)活動(dòng)，現(xiàn)就具體培訓(xùn)及測(cè)評(píng)活動(dòng)提出如下安排意見。
一、培訓(xùn)測(cè)評(píng)范圍
1、全院專兼職教師；
2、人事處主持簽訂一年以上長(zhǎng)期聘用合同的外聘教師。
二、培訓(xùn)測(cè)評(píng)內(nèi)容
1、高職教育教學(xué)理論與教育理念
2、高職教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)
3、高職課程建設(shè)能力與教學(xué)能力
4、高職教師職業(yè)教肓教學(xué)能力測(cè)評(píng)
三、培訓(xùn)測(cè)評(píng)方法步驟
1、培訓(xùn)測(cè)評(píng)工作分二期完成
第一期從2014年10月初至2015年5月底，培訓(xùn)測(cè)評(píng)對(duì)象包括院長(zhǎng)、分管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)處、督導(dǎo)處、各系（部）、教研室承擔(dān)教學(xué)管理職責(zé)的教師等；其他教師可自愿申請(qǐng)，經(jīng)培訓(xùn)測(cè)評(píng)組織部門同意后參加培訓(xùn)和測(cè)評(píng)。第一期培訓(xùn)測(cè)評(píng)人數(shù)不超過50人。
第二期從2015年6月初至2016年1月底，培訓(xùn)測(cè)評(píng)其余應(yīng)參加培訓(xùn)測(cè)評(píng)的教師和第一期培訓(xùn)測(cè)評(píng)不合格人員（具體安排根據(jù)第一期培訓(xùn)測(cè)評(píng)效果另行研究）。
2、培訓(xùn)測(cè)評(píng)方法
第一、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。高職教育理論與教育理念、高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等理論培訓(xùn)均在自學(xué)的基礎(chǔ)上通過教師具體進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作在教學(xué)實(shí)際行動(dòng)中完成，學(xué)校以適當(dāng)方式對(duì)教師理論知識(shí)的掌握情況進(jìn)行考核。
第二、培訓(xùn)骨干，典型引路。教師職教能力培訓(xùn)首先在院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)處、督導(dǎo)處和系(部)負(fù)責(zé)人等人員中進(jìn)行，外請(qǐng)專家重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，從而建立培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，通過骨干人員現(xiàn)場(chǎng)觀模、典型引路，帶領(lǐng)受訓(xùn)教師按職教課程改革要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)能力。
第三、專家指導(dǎo)，分級(jí)評(píng)價(jià)。外請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家講解課程建設(shè)的要求、對(duì)具體課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；組織院系測(cè)評(píng)組對(duì)教師的課程整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)、開展說課和實(shí)際授課情況進(jìn)行診斷，在條件成熟的情況下按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格；對(duì)不合格教師進(jìn)行一次補(bǔ)測(cè)。
通過培訓(xùn)測(cè)評(píng)使教師轉(zhuǎn)變觀念，明確要求，樹立以學(xué)生為主體、以能力為本位、以工作項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的職教理念，提高職業(yè)教育教學(xué)能力。做好高職教育能力本位的課程整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)。
3、第一期培訓(xùn)測(cè)評(píng)步驟
第一步：2014年10月初制定《培訓(xùn)測(cè)評(píng)工作實(shí)施方案》，交領(lǐng)導(dǎo)小組研究，具體明確培訓(xùn)測(cè)評(píng)的各項(xiàng)具體工作安排等；第二步：2014年10月底前在全體教師中進(jìn)行布置，召開動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，確定第一期參加培訓(xùn)測(cè)評(píng)人員名單；第三步：2014年11月第一期參加人員分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教務(wù)處編制《教師職教能力測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，布置理論學(xué)習(xí)研討工作。第四步：2014年12月第一期參加人員進(jìn)行小組研討，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)；教務(wù)處安排全院教師職教理論測(cè)試；第五步：2014年12月底聘請(qǐng)專家主持全體參加人員進(jìn)行培訓(xùn)與演示測(cè)評(píng)；第六步2015年1月至2015年5月完成第一期測(cè)評(píng)工作；第七步：進(jìn)行階段總結(jié)和表獎(jiǎng)。
四、組織實(shí)施
1、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
（1）學(xué)院成立職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全院教師的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)工作。
組 長(zhǎng)：吳國(guó)新
副組長(zhǎng)：路買林
成 員：付國(guó)贊、行紅明、張海波、姚方、王磊、孫新智、陳濤、王建、李瑞華、李海龍、孟廣勝、李世勇。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。
（2）成立院級(jí)職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全院教師的培訓(xùn)及測(cè)評(píng)工作；負(fù)責(zé)系（部）級(jí)評(píng)審組教師的培訓(xùn)及測(cè)評(píng)工作。
主 任：吳國(guó)新
副主任：xx專家、路買林
委 員：付國(guó)贊、行紅明、姚方、陳濤、王建、李瑞華、李海龍、孟廣勝、李世勇。
（3）成立五個(gè)系（部）級(jí)職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)評(píng)審組，負(fù)責(zé)本系（部）教師的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)工作。
2、政策保障
（1）本次測(cè)評(píng)結(jié)果將作為教師聘任的依據(jù)，同等條件下優(yōu)先聘任本次測(cè)評(píng)等級(jí)較高的教師任相應(yīng)技術(shù)職務(wù)。測(cè)評(píng)不合格教師調(diào)離現(xiàn)在教師崗位。
（2）測(cè)評(píng)結(jié)果將記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
（3）鑒于本次測(cè)評(píng)工作要求高、任務(wù)重，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高將起到較大促進(jìn)作用，按照在測(cè)評(píng)工作中表現(xiàn)，對(duì)評(píng)為優(yōu)秀、良好、合格教師在年終考核中分別給予2000元、1500元、1000元獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀、良好、合格的比例為15％、30％、55％。
3、資金保障
學(xué)院將根據(jù)《培訓(xùn)與測(cè)評(píng)工作實(shí)施方案》所確定的工作任務(wù)，提供資金保障，確保培訓(xùn)與測(cè)評(píng)工作順利進(jìn)行。
2014年10月15日
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